O papel da escola deveria ser o de gerar conhecimento, intermediando alunos, professores e família, mas o que se percebe ainda é um déficit sobre as relações que se estabelecem para que ocorra uma mediação que seja valorizada por todas as partes envolvidas nessa dinâmica. Neste contexto, este trabalho tem por objetivo avaliar como se dá a relação entre os atores na aprendizagem em sala de aula e como a metodologia ativa auxilia nesse processo. Para compreensão do tema central, foram realizados um levantamento bibliográfico e um estudo de caso com alunos de graduação do curso de Design e Animação do Centro Universitário Senac, do ano de 2021. Por meio dos resultados obtidos espera-se entender como uma pedagogia mediada em sala de aula, pode contribuir para a melhoria do ensino aprendizagem.