O objetivo deste estudo é verificar que fatores melhor explicam a adoção de um portal educacional por alunos e professores do ensino técnico e superior, como ferramenta de apoio ao ambiente acadêmico.

Trata-se de uma pesquisa quantitativa, composta por fase exploratória e descritiva. A fase exploratória foi efetuada com o coordenador de atividades técnicas e dois professores de uma das unidades de uma rede nacional de ensino. Na fase descritiva quantitativa foram feitos questionários eletrônicos com os docentes da unidade – dos cursos técnicos e superiores – e com os coordenadores – de atividades técnicas e de estágios – para verificação dos fatores que melhor explicam a adoção do portal educacional da instituição. Os principais resultados mostraram que o portal não apenas atingiu os propósitos iniciais, com a utilização para gestão das atividades acadêmicas pertinentes ao cotidiano do docente – controle de notas e faltas dos alunos de forma digital –, como proporcionou a percepção da melhora da comunicação no processo educacional. Além disso, condições consideradas como barreiras de utilização não foram apontadas como relevantes pelos participantes, possibilitando que o incentivo do seu uso ocorra com maior intensidade.